學校開展勞動課是否流于形式？平時在家父母有沒有給孩子安排做家務？1月10日，在合肥市政協十五屆一次會議舉行的分組討論上，合肥市政協委員汪飛關注到中小學生勞動教育這一話題。汪飛建議，教育部門要重視青少年的勞動教育，將勞動教育納入中小學課程體系。
“從家校共育的實踐來看，對于強化學生德、智、體、美教育，家校基本達成共識，但雙方都明顯輕視對學生的勞動教育。”汪飛認為，一部分家長認為給孩子安排家務勞動是浪費時間；學校除堅持學生值日制度外，也基本不組織學生從事校內外勞動實踐和社區志愿服務。
為此，汪飛建議，教育主管部門應該及時出臺加強中小學生勞動和職業啟蒙教育的指導意見，推動職業教育資源面向基礎教育開放，鼓勵中等職業學校聯合中小學開展勞動和職業啟蒙教育；將勞動和職業啟蒙教育納入相關課程體系，按必修課標準落實相關課時要求；將動手實踐內容納入中小學生綜合素質評價。
此外，教育主管部門要因地制宜，創建一批勞動教育實踐區，并提供一定的經費保障，為學生參加農業生產、工業體驗、商業和服務業等提供保障，鼓勵農村地區安排相應田地、山林、草場等作為學農實踐基地；將中小學生勞動和職業啟蒙教育納入對學校的綜合評價；根據中小學生發展的年齡特點和個性特征，組織市級層面的勞動競賽，評選“小勞模”。
另一方面，學校要有計劃、有步驟地組織學生參加校園勞動，與基地、社區建立良好關系，把每年3-4次的校外勞動實踐和社區志愿服務落到實處。家長也要認識到勞動教育對孩子未來成長的重大意義，給孩子安排力所能及的家務勞動。
