2022年6月28日上午，“源于生活·扎根實(shí)踐”漢陽區(qū)中小學(xué)實(shí)踐教育推進(jìn)會(huì)在西大英才小學(xué)舉行。
漢陽區(qū)教育局及相關(guān)政府部門、華中師范大學(xué)、全區(qū)中小學(xué)三個(gè)教育主體協(xié)同合作，攜手共進(jìn)，圍繞新時(shí)期中小學(xué)實(shí)踐育人的區(qū)域模式構(gòu)建，組建專家團(tuán)隊(duì)，與中小學(xué)聯(lián)手開展研究實(shí)踐。此次推進(jìn)會(huì)，得到了省、市、區(qū)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和教育研究機(jī)構(gòu)的高度重視，他們和漢陽區(qū)中小學(xué)的校長們共同見證漢陽區(qū)勞動(dòng)教育的這一階段性成果。
在推進(jìn)會(huì)上，漢陽區(qū)教育局用專題片《勞動(dòng)無處不教育》介紹了漢陽區(qū)48所中小學(xué)校、七萬多學(xué)子，以勞動(dòng)教育為抓手，積極探索把勞動(dòng)教育貫穿立德樹人全過程的具體做法。漢陽區(qū)教育局整體規(guī)劃生活實(shí)踐勞動(dòng)教育，下好“一盤棋”；統(tǒng)籌推進(jìn)組織，建好“資源庫”；融合實(shí)施實(shí)踐，打好“組合拳”。全面開展勞動(dòng)教育，落實(shí)國標(biāo)課，開設(shè)學(xué)校特色活動(dòng)，建設(shè)校內(nèi)外實(shí)踐基地、開發(fā)課程，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，開展課題研究，深耕漢陽“品質(zhì)教育”。
接下來，湖北省首個(gè)區(qū)域勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)《愛上勞動(dòng)》及“漢陽區(qū)中小學(xué)實(shí)踐教育場(chǎng)域資源圖譜”正式發(fā)布。
漢陽區(qū)教育局在探索實(shí)踐教育一體化工作的道路上，整體布局規(guī)劃，拓展多元渠道，打通、鏈接、挖掘區(qū)域資源，將區(qū)域?qū)嵺`資源盤活，和古琴臺(tái)管理處、區(qū)文旅局、區(qū)園林局、區(qū)退役軍人事務(wù)局等單位交流互通，逐步形成區(qū)域資源共商共建共享共育機(jī)制，構(gòu)建了一套實(shí)踐教育特色場(chǎng)域資源圖譜。圖譜分為科創(chuàng)藍(lán)——打破校際壁壘，共享科技創(chuàng)新實(shí)踐場(chǎng)域；生態(tài)綠——保護(hù)身邊的美麗，共建自然生態(tài)實(shí)踐場(chǎng)域；志愿紅——為漢陽精神代言，深入志愿服務(wù)實(shí)踐場(chǎng)域；果粒橙——回歸田園生產(chǎn)，走進(jìn)農(nóng)耕勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)域。圖譜涵蓋61個(gè)校內(nèi)點(diǎn)位、23個(gè)校外點(diǎn)位，建立起四大特色勞動(dòng)場(chǎng)域，一校一特色，學(xué)生在勞動(dòng)中成熟，在勞動(dòng)體驗(yàn)中成長，讓每一處場(chǎng)所、每一所學(xué)校、每一個(gè)教室、每一個(gè)空間，都成為勞動(dòng)發(fā)生的地方。后續(xù)還將在“人人通”建設(shè)場(chǎng)域數(shù)字資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)域線上預(yù)約、參觀、共通使用，進(jìn)一步豐富勞動(dòng)教育的數(shù)字資源建設(shè)，在“雙減”背景下探索勞動(dòng)實(shí)踐教育，為漢陽中小學(xué)實(shí)踐教育打造更廣闊的育人天地。
華中師范大學(xué)勞動(dòng)教育中心主任陳冬新在推進(jìn)會(huì)上以《基于生活，扎根實(shí)踐》為題，全面介紹了漢陽區(qū)教育局創(chuàng)建“雙減”背景下勞動(dòng)教育新模式的探索與實(shí)踐，對(duì)漢陽區(qū)致力于勞動(dòng)實(shí)踐育人空間建設(shè)、勞動(dòng)實(shí)踐教育課程體系、勞動(dòng)實(shí)踐育人評(píng)價(jià)體系及勞動(dòng)課程教學(xué)服務(wù)平臺(tái)的具體做法給予充分肯定。
全國人大常委會(huì)委員、湖北省人大副主任、華中師范大學(xué)教授、中國陶行知研究會(huì)“生活.實(shí)踐”教育專家周洪宇及武漢市政協(xié)副主席、民進(jìn)武漢市主委、武漢市教育局局長 孟暉為漢陽區(qū)授牌，漢陽區(qū)成為全省首個(gè)“生活·實(shí)踐”教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。
西大英才小學(xué)的生態(tài)教育，晴川初級(jí)中學(xué)的小河長、小湖長行動(dòng)，是漢陽區(qū)中小學(xué)的代表，兩所學(xué)校的學(xué)生們被授予“漢陽區(qū)生態(tài)小先生”稱號(hào)。周洪宇教授為兩所學(xué)校授旗，并為“小先生”代表頒發(fā)證書。
會(huì)上，周洪宇教授以《生活力是人的最基本最關(guān)鍵的能力》為主題，詮釋了“生活力”的概念，并以此為切入口向大家系統(tǒng)介紹“生活•實(shí)踐”教育理論。周洪宇教授還鼓勵(lì)老師們像陶行知先生學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，做“四有”好老師。周洪宇教授的報(bào)告視野開闊、闡釋準(zhǔn)確、講授鮮活。
漢陽區(qū)教育局將以此次推進(jìn)會(huì)為起點(diǎn)，回應(yīng)新時(shí)代勞動(dòng)教育新要求，落實(shí)勞動(dòng)教育課標(biāo)精神，扎根生活實(shí)踐，創(chuàng)新勞動(dòng)賦能，五育并舉，建設(shè)高質(zhì)量育人體系，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。
