2月19日，東莞市第二批中小學勞動教育特色學校評審結果公布，沙田鎮中心小學被評為東莞市第二批中小學勞動教育特色學校，這是繼沙田鎮第一小學被評為東莞市第一批中小學勞動特色學校后，沙田鎮又增添一所勞動教育特色學校。
近年來，沙田鎮中心小學本著“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新”的觀念，依托省課題《基于“PBL+”小學“1+5+N”校園種植課程的開發與實施研究》，結合學校“成長心中智慧，成就智慧中心”的發展理念，實施“PBL+”1+N慧勞動課程，不斷地探索創新勞動教育教學方式。
讓我們一起走進校園，看看“PBL+”1+N慧勞動如何在校園里生根發芽的吧！
PBL+“班級綠色長廊”建設活動
學校因地制宜，借助班級擁有雙走廊的優勢，開展了《班級創意種植——“長廊改造計劃”》PBL項目式學習課程，讓學生參與班級綠色長廊設計、種植、養護的全過程，學生設計長廊要思考種植條件、長廊美觀、長廊的管理等問題，培養學生的團結協作能力，鍛煉學生的思維能力。
“慧耕”勞動課程
學校充分利用天臺閑置空地開展天臺種植活動，將勞動實踐與科學課程相結合，構建項目式學習課程，以課堂為指導陣地，致力于讓勞動教育走出課堂，勞動不再是“紙上談兵”。學生在種植的過程中關注生命的成長，體驗種植勞動的辛苦與收獲，親身體驗勞動之不易。
“咸水歌頌勞動美”課程
2007年，沙田咸水歌被評為廣東省非物質文化遺產，學生從如何傳承沙田本土文化的現實問題入手，用項目式學習的課程方式融合音樂課程，弘揚勞動創造美好生活的勞動精神。
“小巧手”課程
“小巧手”課程依托勞動課題《少先隊“小巧手”勞動教育的實踐研究》，學生圍繞學習哪些生活技能可以幫助我們更好地生活這個問題，探究學習“小巧手”技能，提高學生的勞動意識，培養學生生活中必備的勞動技能，提高學生的自理能力。
“廚藝我能行”勞動課程
學校廚藝課程由學生圍繞如何創建符合自己生活實際需要的廚藝課程為真實問題，學生自己探究、設計并實踐。在勞動活動過程中，將生活化情境搬進課堂，充分調動學生勞動的積極性，在實踐中鍛煉學生動手操作能力。
未來，我鎮將會繼續積極探索新時代勞動教育的“新路徑”，持續深化勞動教育特色學校建設工作，積極發揮勞動教育特色學校的示范作用，助力學生的健康成長與全面發展，把學生培養成為具有創新精神和實踐能力的新時代人才！
