據齊魯晚報·齊魯壹點報道 10月22日-23日，教育部基礎教育課程教材發展中心、課程教材研究所在山東二七一教育集團舉辦實驗區勞動教育課程研討會，來自全國各地16個實驗區相關負責人、勞動教育教研員、教師代表共同探索勞動教育課程建設和實施，加強勞動教育經驗與成果分享，提升各實驗區課程教學改革的能力和水平。
教育部基礎教育課程教材發展中心副主任、課程教材研究所副所長陳云龍在致辭中表示，希望各實驗區通過本次研討會，充分認識勞動育人的重大意義和勞動在五育當中發揮的重要作用，找到各自勞動教育發展的特色和個性，找到自己發展的路徑、特色和方向，因地制宜因時制宜因人制宜發展勞動教育。
教育部基礎教育課程教材發展中心副主任、課程教材研究所副所長陳云龍在致辭中表示，希望各實驗區通過本次研討會，充分認識勞動育人的重大意義和勞動在五育當中發揮的重要作用，找到各自勞動教育發展的特色和個性，找到自己發展的路徑、特色和方向，因地制宜因時制宜因人制宜發展勞動教育。
開幕式后，山東二七一教育集團總校長趙豐平作《271勞動教育課程的探索與實踐》的報告，從271勞動教育課程觀、271勞動教育課程優化升級、271勞動教育課程實施和271勞動教育課程實施效果四個方面進行匯報。昌樂二中、以及來自四川、重慶、江蘇、北京、浙江等地的與會代表就勞動教育課程進行了典型經驗交流。
作為十六個教育部基礎教育課程改革實驗區之一，山東二七一教育集團將勞動與育人充分結合，通過“任務驅動、情境體驗”的方式，強化學生的操作實踐和體驗認知，讓學生在勞動教育課程學習與實踐中，樹立勞動最光榮的正確觀念，積極參與力所能及的勞動，習得勞動能力，養成良好的勞動品質和勞動習慣，擁有勞動精神，傳承勞動文明，用勞動培育人性光輝，生成人生智慧，在勞動教育與實踐中出力流汗，體驗過程，走向勞動創造，實現生命成長。
作為十六個教育部基礎教育課程改革實驗區之一，山東二七一教育集團將勞動與育人充分結合，通過“任務驅動、情境體驗”的方式，強化學生的操作實踐和體驗認知，讓學生在勞動教育課程學習與實踐中，樹立勞動最光榮的正確觀念，積極參與力所能及的勞動，習得勞動能力，養成良好的勞動品質和勞動習慣，擁有勞動精神，傳承勞動文明，用勞動培育人性光輝，生成人生智慧，在勞動教育與實踐中出力流汗，體驗過程，走向勞動創造，實現生命成長。
早在2005年，271教育集團旗下學校昌樂二中就探索建設了第一個勞動教育實踐基地，開設西瓜嫁接采摘課程。秉持“文化同根，理念同源，行為同步，目標同一”的理念，271教育集團旗下十六所學校同步開展校園崗位勞動體驗課程、家政課程、校園種植課程、衛生保潔課程、新農村勞動體驗課程、現代企業崗位體驗課程和“今周我當家”課程，形成了涵蓋了生產、生活、服務的271教育集團勞動課程體系，學生們的勞動教育從課堂、校園延展到家庭、社區，做到了理論實踐融合、校內校外融合、城市鄉村融合。
在《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》文件發布后，271教育集團立即組建了15個團隊，系統梳理完善271原有的勞動教育課程體系。在教育部課程中心專家指導下，系統優化升級原有課程，創編完善新勞動教育課程文本，最終形成了縱向十二年一體化整體設計、橫向四大模塊有效融合的271勞動教育課程體系。
趙豐平總校長表示，通過271勞動教育課程的實施，讓學生在獲得新知的基礎上增強心智，提升對自我、生活、社會、未來和生命的認知高度，反哺其他學科的課程學習。下一步，271教育將緊跟時代步伐，嚴格落實國家《意見》和《綱要》精神，打造優質勞動教育課程，實現每一位學生的生命成長。（記者 秦國玲）
趙豐平總校長表示，通過271勞動教育課程的實施，讓學生在獲得新知的基礎上增強心智，提升對自我、生活、社會、未來和生命的認知高度，反哺其他學科的課程學習。下一步，271教育將緊跟時代步伐，嚴格落實國家《意見》和《綱要》精神，打造優質勞動教育課程，實現每一位學生的生命成長。（記者 秦國玲）
