近年來(lái)，濱州沾化區(qū)通過(guò)聚焦課程資源建設(shè)、強(qiáng)化師資隊(duì)伍培養(yǎng)以及推動(dòng)家校社協(xié)同賦能等務(wù)實(shí)舉措，積極探索、創(chuàng)新實(shí)踐，為學(xué)生們提供了豐富多樣、全面深入的勞動(dòng)教育體驗(yàn)，全區(qū)全域勞動(dòng)教育新高地建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)。
一、聚焦課程資源建設(shè)，構(gòu)建勞動(dòng)教育多元平臺(tái)
一是構(gòu)建課程體系。制定印發(fā)《沾化區(qū)加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》，全區(qū)各學(xué)校充分挖掘校內(nèi)外課程資源，均制定詳細(xì)方案，共開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、農(nóng)耕等課程共計(jì)30余項(xiàng)。同時(shí)，全區(qū)49所中小學(xué)校積極組織3萬(wàn)余名學(xué)生參與200余次課內(nèi)外勞動(dòng)教育體驗(yàn)活動(dòng)，涵蓋了農(nóng)業(yè)種植、手工制作、科技創(chuàng)新等多個(gè)領(lǐng)域。二是創(chuàng)新課時(shí)制度。為確保勞動(dòng)教育的系統(tǒng)性和連貫性，制定并推行了“1+1+1+N”課時(shí)制度，即每周安排1節(jié)專門的勞動(dòng)教育課，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)勞動(dòng)理論知識(shí)、勞動(dòng)技能技巧以及勞動(dòng)精神內(nèi)涵；每學(xué)期組織1次勞動(dòng)研學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們走出校園，走進(jìn)工廠、農(nóng)場(chǎng)、科技館等社會(huì)場(chǎng)所，親身體驗(yàn)不同行業(yè)的勞動(dòng)過(guò)程和勞動(dòng)價(jià)值；設(shè)立1個(gè)勞動(dòng)周，集中開(kāi)展校園環(huán)境美化、勞動(dòng)技能競(jìng)賽等各類勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力。三是打造勞動(dòng)教育基地。全區(qū)有7所學(xué)校在校內(nèi)外建立了配備20余種勞動(dòng)工具及設(shè)備的高標(biāo)準(zhǔn)勞動(dòng)教育場(chǎng)所，為學(xué)生們提供了優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)實(shí)踐環(huán)境。全區(qū)有49所學(xué)校充分挖掘校內(nèi)空間，建立了55個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐教室，涵蓋烹飪、木工、園藝、縫紉等20余個(gè)勞動(dòng)領(lǐng)域，滿足了不同學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)發(fā)展需求。
二、強(qiáng)化師資隊(duì)伍培養(yǎng)，提升勞動(dòng)教育整體水平
一是搭建培訓(xùn)平臺(tái)。沾化區(qū)高度重視勞動(dòng)教育師資培訓(xùn)工作，承辦全市勞動(dòng)教育現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)1次、舉辦全區(qū)勞動(dòng)教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)3次，通過(guò)專題培訓(xùn)與教研活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師們?cè)趧趧?dòng)教育課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行交流研討。同時(shí)，邀請(qǐng)省市勞動(dòng)教育專家開(kāi)展培訓(xùn)4場(chǎng)次，深入解讀勞動(dòng)教育相關(guān)的政策法規(guī)、先進(jìn)教學(xué)理念和方法，提升了教師們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。二是深化教研實(shí)踐。注重勞動(dòng)教育教研實(shí)踐活動(dòng)，組織全區(qū)58名勞動(dòng)教育教師定期開(kāi)展勞動(dòng)教育教研活動(dòng)，49所學(xué)校以學(xué)校為單位，勞動(dòng)教育教研組成員共同研究教材教法、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、開(kāi)發(fā)勞動(dòng)課程資源。另外，還通過(guò)集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等形式，將勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。目前，已探索出在科學(xué)課中融入農(nóng)業(yè)種植實(shí)驗(yàn)、在美術(shù)課中加入手工制作等10余種特色課程，大大提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。三是外出交流學(xué)習(xí)。積極組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)9次，外派教師參加各類培訓(xùn)26次，讓勞動(dòng)教育老師們能夠接觸到最先進(jìn)的教育理念和最有效的教學(xué)模式，拓寬了教師的教育視野，為勞動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展注入了新動(dòng)能。
三、賦能家校社協(xié)同，營(yíng)造勞動(dòng)教育良好生態(tài)
一是發(fā)揮家庭作用。充分發(fā)揮家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，分年級(jí)制定詳細(xì)的學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)清單，從1至3年級(jí)整理書包、疊衣服、掃地等簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)，到4至6年級(jí)烹飪美食、修理家具、種植花草等較為復(fù)雜的勞動(dòng)技能，引導(dǎo)學(xué)生在家庭中積極參與勞動(dòng)實(shí)踐，每學(xué)期學(xué)會(huì)1到2項(xiàng)生活技能，提高生活自理能力，培養(yǎng)感恩之心和家庭責(zé)任感。二是發(fā)揮學(xué)校作用。全區(qū)各學(xué)校將勞動(dòng)教育納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，設(shè)立衛(wèi)生清掃、食堂幫廚、圖書整理、校園綠化等20余個(gè)校內(nèi)勞動(dòng)崗位，讓學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中參與到學(xué)校管理和服務(wù)中來(lái)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，組織開(kāi)展勞動(dòng)技能大賽、勞動(dòng)成果展示、勞模進(jìn)校園等10余種豐富多彩的勞動(dòng)主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，提高學(xué)生品德素養(yǎng)，營(yíng)造濃厚的校園勞動(dòng)文化氛圍。三是發(fā)揮社會(huì)作用。積極組織學(xué)生們走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展垃圾分類宣傳、關(guān)愛(ài)孤寡老人、義務(wù)植樹等社區(qū)志愿服務(wù)等社會(huì)公益活動(dòng)600余次，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神和為民情懷。注重開(kāi)發(fā)多樣化的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，目前已有8個(gè)單位被確定為沾化區(qū)校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，包括農(nóng)業(yè)園區(qū)、工廠企業(yè)、科技館、博物館等，為學(xué)生們提供了豐富的勞動(dòng)實(shí)踐資源，破解了校內(nèi)勞動(dòng)教育資源不足的難題，家校社共育合力進(jìn)一步增強(qiáng)，全區(qū)全域勞動(dòng)教育新高地建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)。
