近年來，龍里縣以創(chuàng)建勞動(dòng)教育示范縣為抓手，探索建立“加減乘除”四步法，奮力繪就勞動(dòng)教育發(fā)展“新藍(lán)圖”，不斷提高學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
勤于做“加法”，豐富勞動(dòng)內(nèi)涵
一是以課堂為主渠道夯實(shí)勞動(dòng)教育根基。確保各中小學(xué)每周勞動(dòng)教育不少于1課時(shí)，并在學(xué)科教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育方面的教育。
二是增加勞動(dòng)教育設(shè)施設(shè)備投入。近年來，全縣累計(jì)投入5000余萬元用于建設(shè)和發(fā)展縣域勞動(dòng)教育軟硬件設(shè)施，配備專兼職勞動(dòng)教育教師300余人等。
三是在課外校外活動(dòng)中增加勞動(dòng)實(shí)踐。目前，全縣建立校內(nèi)外勞動(dòng)教育基地共30余個(gè)，學(xué)校積極利用校內(nèi)外勞動(dòng)教育基地組織學(xué)生深入田間地頭進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)，注重將學(xué)生個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合，豐富學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)。
四是在校園文化建設(shè)中凸顯勞動(dòng)教育。學(xué)校通過制定勞動(dòng)公約、每日勞動(dòng)常規(guī)、學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)單，開設(shè)勞動(dòng)興趣小組、社團(tuán)等，開展豐富的勞動(dòng)主題教育，積極營(yíng)造勞動(dòng)最光榮的校園文化。
勇于做“減法”，強(qiáng)化減負(fù)增效
一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。建立了全縣中小學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，全面壓減作業(yè)總量，保證學(xué)生充足的勞動(dòng)時(shí)間。
二是引導(dǎo)家校減少對(duì)學(xué)生成績(jī)的片面關(guān)注。學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育講座等引導(dǎo)家長(zhǎng)教育和鼓勵(lì)孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，引導(dǎo)家校增加對(duì)學(xué)生勞動(dòng)技能和品格養(yǎng)成的關(guān)注，減少只對(duì)學(xué)生成績(jī)關(guān)注的片面認(rèn)知。
善于做“乘法”，乘勢(shì)以點(diǎn)帶面
一是創(chuàng)建和樹立一批示范典型。創(chuàng)建龍里縣中等職業(yè)學(xué)校等10所勞動(dòng)教育示范基地（校），同時(shí)，遴選一批勞動(dòng)教育優(yōu)秀工作（教學(xué)）案例，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)校采取多種方式開展勞動(dòng)教育教學(xué)教研工作，提升育人實(shí)效。目前，龍里縣累計(jì)獲評(píng)黔南州勞動(dòng)教育實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）基地稱號(hào)6個(gè)，勞動(dòng)教育示范學(xué)校8個(gè)，優(yōu)秀勞動(dòng)教育優(yōu)秀工作案例4個(gè)，勞動(dòng)教育優(yōu)秀教學(xué)案例17個(gè)；省級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）基地2個(gè)，省級(jí)勞動(dòng)教育示范學(xué)校2個(gè)，省級(jí)勞動(dòng)教育優(yōu)秀教學(xué)案例5個(gè)，省級(jí)勞動(dòng)教育優(yōu)秀工作案例4個(gè)。
二是豐富勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。通過舉辦勞動(dòng)教育實(shí)踐基地授牌儀式及現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)等多種方式，以點(diǎn)帶面，鼓勵(lì)各學(xué)校踴躍開展勞動(dòng)教育，將勞動(dòng)教育工作擺到教學(xué)常規(guī)工作同等位置。
敢于做“除法”，落實(shí)考核監(jiān)督
一是不斷完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制。進(jìn)一步建立完善考核評(píng)價(jià)體系，印發(fā)了《龍里縣中小學(xué)勞動(dòng)教育工作實(shí)施方案》，將勞動(dòng)教育列入對(duì)各學(xué)校的年終考核。
二是深化勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，明確不同學(xué)段、不同年級(jí)勞動(dòng)教育的目標(biāo)要求。
下一步，龍里縣將一如既往地抓實(shí)抓牢勞動(dòng)教育，進(jìn)一步在勞動(dòng)教育教學(xué)教研工作和開展勞動(dòng)教育實(shí)踐上下功夫，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代勞動(dòng)教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
龍里縣民族完全中學(xué)：勞動(dòng)教育“小基地”，賦能學(xué)生“大發(fā)展”
龍里縣民族完全中學(xué)秉承“以基地為載體，體驗(yàn)勞動(dòng)育人，創(chuàng)建特色學(xué)校”的辦學(xué)理念，著重培育學(xué)生勞動(dòng)能力、勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)品質(zhì)，幫助學(xué)生形成并發(fā)展面向未來的勞動(dòng)素養(yǎng)。
一是三維課程，綜合培養(yǎng)勞動(dòng)的能力和品質(zhì)。依托特色實(shí)踐基地，將學(xué)科教學(xué)與勞動(dòng)實(shí)踐深度融合，構(gòu)建起“課程+基地+實(shí)踐”三維育人體系，系統(tǒng)開發(fā)“耕讀傳家”系列校本課程，讓知識(shí)教學(xué)在勞動(dòng)基地落地生根，使綜合實(shí)踐活動(dòng)煥發(fā)盎然生機(jī)。
二是微版基地，建設(shè)學(xué)生勞動(dòng)的仿真域。學(xué)校匠心獨(dú)運(yùn)打造“陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)”勞動(dòng)教育綜合體，為每個(gè)班級(jí)開辟專屬“責(zé)任田”。每學(xué)期初隆重舉辦“黨建+陽(yáng)光勞動(dòng)育陽(yáng)光少年”開耕典禮，通過授鋤儀式、農(nóng)耕宣言、土壤交接等特色環(huán)節(jié)，逐步構(gòu)建起“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的價(jià)值認(rèn)同。
三是創(chuàng)意評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的可視化和日常化。學(xué)校政教處創(chuàng)新推行“三全勞動(dòng)育人”機(jī)制，全程記錄生命成長(zhǎng)軌跡，全員參與作物管護(hù)實(shí)踐，全方位培育核心素養(yǎng)。通過建立《陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)成長(zhǎng)檔案》，開展“最美責(zé)任田”流動(dòng)紅旗評(píng)比，將勞動(dòng)教育量化為可操作的育人指標(biāo)。學(xué)期末精選的“我與農(nóng)場(chǎng)的成長(zhǎng)故事”優(yōu)秀案例，既是對(duì)勞動(dòng)成果的集中檢閱，更是對(duì)育人成效的生動(dòng)詮釋。
如今，陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)已發(fā)展為多維度育人平臺(tái)。學(xué)生們通過勞動(dòng)實(shí)踐，逐步形成吃苦耐勞、精益求精的工匠品格，為終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
龍里縣第四小學(xué)：以“勞動(dòng)+”助推勞動(dòng)教育工作
近年來，龍里縣第四小學(xué)積極探索勞動(dòng)教育新路徑，以“勞動(dòng)+校園”“勞動(dòng)+家庭”“勞動(dòng)+社會(huì)”為工作思路，規(guī)范勞動(dòng)課程設(shè)置、系統(tǒng)開展多樣化的校內(nèi)外勞動(dòng)教育活動(dòng)，以“勞動(dòng)+”三個(gè)維度助推勞動(dòng)教育工作，取得了一定成效。
近年來，龍里縣第四小學(xué)積極探索勞動(dòng)教育新路徑，以“勞動(dòng)+校園”“勞動(dòng)+家庭”“勞動(dòng)+社會(huì)”為工作思路，規(guī)范勞動(dòng)課程設(shè)置、系統(tǒng)開展多樣化的校內(nèi)外勞動(dòng)教育活動(dòng)，以“勞動(dòng)+”三個(gè)維度助推勞動(dòng)教育工作，取得了一定成效。
一是探索“勞動(dòng)+校園”，將勞動(dòng)教育融入人才培養(yǎng)。學(xué)校將勞動(dòng)教育融入學(xué)科教育中，在綜合實(shí)踐、少先隊(duì)活動(dòng)、志愿服務(wù)等項(xiàng)目中融入勞動(dòng)教育，打破學(xué)科、年級(jí)壁壘。
二是探索“勞動(dòng)+家庭”，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)。結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，布置寒暑假特色作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭勞動(dòng)，踐行家庭責(zé)任。
三是探索“勞動(dòng)+社會(huì)”，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒活動(dòng)日等組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。
龍里縣第四小學(xué)將堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化勞動(dòng)教育育人實(shí)效，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中淬煉技能、啟迪智慧，致力培育“手中有活、眼中有光、心中有愛”的新時(shí)代好少年。
