2021的暑假已經(jīng)悄然拉開(kāi)序幕，食維親子與圓圓畫(huà)室，聯(lián)手開(kāi)啟暑期親子過(guò)周末食育與美育結(jié)合的系列活動(dòng)。成都連續(xù)的小雨，把百花潭公園的荷花沖洗的格外干凈，雨過(guò)天晴之后，“為荷而來(lái)”也正式開(kāi)始了。
在現(xiàn)代化發(fā)展的生活中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子越來(lái)越習(xí)慣于人工智能和室內(nèi)環(huán)境，更多的快樂(lè)來(lái)自于虛擬的電子設(shè)備，但真實(shí)的自然觀察仍是不可取代的，孩子們需要與大自然建立直接的連接。
今天，就有不少小朋友都是第一次近距離觀察一朵荷花，在老師的介紹下，了解荷花的生長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)習(xí)了藕、荷花、蓮蓬之間的關(guān)系。
今天，就有不少小朋友都是第一次近距離觀察一朵荷花，在老師的介紹下，了解荷花的生長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)習(xí)了藕、荷花、蓮蓬之間的關(guān)系。
認(rèn)知荷花的過(guò)程是孩子很喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)，將花瓣一片片掰開(kāi)，露出里面沒(méi)成熟的花蕊和蓮蓬，孩子通過(guò)聞和觸更加深入的感受了荷花。
活動(dòng)以自然觀察為切入點(diǎn)，孩子們掌握了荷花結(jié)構(gòu)以后，也了解了一株荷花能為我們帶來(lái)哪些食物，并參與制作了荷花茶。
我們的老師提前一天選好半開(kāi)狀態(tài)的花苞，用紗布裹好茶葉，撥開(kāi)花瓣放進(jìn)去中間位置，然后輕輕托起花瓣，恢復(fù)原樣，用麻繩稍加固定，就這樣繼續(xù)將荷花養(yǎng)在水里直到第二天，孩子們就能開(kāi)瓣泡茶了。
在這個(gè)過(guò)程中我們用茶作為載體，在寓教于樂(lè)中讓孩子們了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，荷花茶有一股非常好聞的清香，孩子親手將熱茶為家長(zhǎng)奉上，并道上一句“爸爸/媽媽，請(qǐng)您喝茶”，讓愛(ài)的能力也在實(shí)踐中得到增長(zhǎng)，這也我們堅(jiān)持做親子食育的意義，以一切食物為切入點(diǎn)，激發(fā)孩子的正確人生觀，理解并學(xué)會(huì)分享和感恩。
我們?cè)谧R(shí)荷花，品荷花之后，也選擇了一種獨(dú)特的方式，用戳繡留下這夏日的一支荷，多樣的形式增進(jìn)親子間的感情交流，并為今天的活動(dòng)畫(huà)上完美的句號(hào)。
活動(dòng)以自然觀察為切入點(diǎn)，孩子們掌握了荷花結(jié)構(gòu)以后，也了解了一株荷花能為我們帶來(lái)哪些食物，并參與制作了荷花茶。
我們的老師提前一天選好半開(kāi)狀態(tài)的花苞，用紗布裹好茶葉，撥開(kāi)花瓣放進(jìn)去中間位置，然后輕輕托起花瓣，恢復(fù)原樣，用麻繩稍加固定，就這樣繼續(xù)將荷花養(yǎng)在水里直到第二天，孩子們就能開(kāi)瓣泡茶了。
在這個(gè)過(guò)程中我們用茶作為載體，在寓教于樂(lè)中讓孩子們了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，荷花茶有一股非常好聞的清香，孩子親手將熱茶為家長(zhǎng)奉上，并道上一句“爸爸/媽媽，請(qǐng)您喝茶”，讓愛(ài)的能力也在實(shí)踐中得到增長(zhǎng)，這也我們堅(jiān)持做親子食育的意義，以一切食物為切入點(diǎn)，激發(fā)孩子的正確人生觀，理解并學(xué)會(huì)分享和感恩。
我們?cè)谧R(shí)荷花，品荷花之后，也選擇了一種獨(dú)特的方式，用戳繡留下這夏日的一支荷，多樣的形式增進(jìn)親子間的感情交流，并為今天的活動(dòng)畫(huà)上完美的句號(hào)。
