“尊重個(gè)性、多元發(fā)展”是雙塔區(qū)珠江路小學(xué)始終秉承的辦學(xué)宗旨，多年來，學(xué)校通過豐富多彩的勞動教育教學(xué)體系，引領(lǐng)學(xué)生獲取勞動知識，掌握勞動技能，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。
理念先行明確勞動教育角色定位
該校的勞動教育課程以豐富開放的勞動項(xiàng)目為載體，通過探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動。其獨(dú)具的綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性，為學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)和素質(zhì)提高提供了更為廣闊開放的空間。學(xué)校找準(zhǔn)定位，以勞立品、以勞修行、以勞啟智，探索新時(shí)代深化勞動教育的新路子。
科學(xué)運(yùn)行完善勞動教育管理體系
為確保勞動教育活動的全面開展和落實(shí)，學(xué)校建立了較完善的管理體系，分別成立了指導(dǎo)管理組、保障服務(wù)組和檢查考評組。各部門明確職責(zé)，落實(shí)工作責(zé)任，全面監(jiān)查勞動教育全過程和結(jié)果，逐步建立“學(xué)校主體、家長支持、社會參與”的三位一體的勞動教育工作機(jī)制。
合理規(guī)劃彰顯勞動教育育人特色
學(xué)校將勞動基地劃定為三大板塊，即蔬菜種植基地、植物園基地和花卉觀賞基地。基地配套設(shè)施完善，勞動設(shè)備齊全，三大基地布局合理，錯(cuò)落有致，既突出五育并舉特色，又彰顯出辦學(xué)的光明前景。教學(xué)樓以學(xué)生勞動教育成果展示為主體，通過書法、繪畫、手工制作等五十余種形式，在文化墻上展示學(xué)生作品。
“四位一體”構(gòu)建勞動教育運(yùn)行體系
開展以專任勞動教育教師為主的學(xué)校必修課程。該校多次聘請市、區(qū)勞動教育研訓(xùn)員來學(xué)校做勞動教育專項(xiàng)指導(dǎo)，堅(jiān)持勞動教育與各學(xué)科教育教學(xué)融合，勞動教育課程體系逐漸完善，高效課堂、趣味課堂、創(chuàng)新課堂、實(shí)踐課堂層出不窮。
開展以班主任為主的“一班一品”特色活動。本著“班班有特色，人人有特長”的特色目標(biāo)，由班主任自主確定特色主題和活動方案，每周開展一次班品活動，力爭班品特色個(gè)性化，校園勞動常態(tài)化，實(shí)踐基地體驗(yàn)化，班級種植趣味化，家庭勞動生活化。
開展以專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)的科任教師社團(tuán)活動。學(xué)校教師根據(jù)自身特長確定社團(tuán)主題，做到勞動教育和特色社團(tuán)有機(jī)融合，目前共開設(shè)五大類，35種，51個(gè)社團(tuán)。同時(shí)，學(xué)校還致力于社團(tuán)校本教材編寫工作，現(xiàn)有6本勞動類校本教材投入使用，為社團(tuán)課程的順利實(shí)施提供了有力保障。
開展以傳統(tǒng)節(jié)日、季節(jié)變化等多主題體驗(yàn)活動。以“學(xué)校為主導(dǎo)，家庭為基礎(chǔ)，社會為依托”，將三者深度融合，培養(yǎng)學(xué)生形成主動服務(wù)、關(guān)心社會、熱心公益、熱愛自然的意識；學(xué)校確定每年五月、十月為勞動月，組織全校性勞動競賽，切實(shí)提高學(xué)生勞動技能和勞動素養(yǎng)。
近年來，珠江路小學(xué)先后獲得國家、省、市、區(qū)級榮譽(yù)40余項(xiàng)，其中勞動綜合實(shí)踐類3項(xiàng)。學(xué)校多名教師的勞動課在省、市、區(qū)各級競賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)校承擔(dān)的勞動學(xué)科科研課題獲得省級優(yōu)秀課題。下一步，珠江路小學(xué)將繼續(xù)在實(shí)踐中摸索，扎實(shí)有效地開展勞動教育，不斷培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念和自覺的勞動意識，強(qiáng)化五育并舉，促進(jìn)學(xué)生的全面成長，進(jìn)一步提升學(xué)校的精神風(fēng)貌和辦學(xué)品味。
